Laufende Förderungen
- Lehrmittel als Impulsgeber für musikalische Gestaltung? | Céline Shuler & Annamaria Savona | Abstract
Abgeschlossene Förderungen
- 2026 | Wortschatzarbeit konkret – Kindergarten bis 2. Klasse | Naxhi Selimi | Abstract
- 2026 | «Wir haben viel mit den Händen gelernt»: Evaluation zweier Waldkindergärten in der Schweiz und im Fürstentum Liechtenstein | Jürgen Kühnis | Abstract
- 2025 | Lernplakate zeigen den Lernfortschritt: Eine Unterrichtsidee zur formativen Beurteilung in der Unterstufe | Bernhard Dittli | Abstract
- 2025 | Die Baukulturexpert:innen von Morgen. Eine Handreichung zum nachhaltigen Umgang mit Baukultur | Rachel Holenweg | Abstract
- 2024 | Mit Lesson Studies den hybriden Raum gestalten: Kooperation von Studierenden, Praxislehrpersonen und Mentor:innen im Langzeitpraktikum | Eveline Gutzwiller-Helfenfinger et al. | Abstract
- 2024 | Lernaufgaben – Bewegte Herausforderungen | Jürgen Kühnis et al. | Abstract
- 2023 | Prävalenz der Schulwegmobilität und des Spielens im Freien bei Kindergartenkindern in der Schweiz | Jürgen Kühnis et al. | Abstract
- 2022 | Examining the Use of Technology in Schools with a Pedagogy-driven Approach to Personalized Learning | Regina Schmid et al. | Abstract
- 2022 | Implementation of Technology-Supported Personalized Learning – its Impact on Instructional Quality | Regina Schmid et al. | Abstract
- 2021 | Bewegungsaktivitäten im Alltag und motorische Basiskompetenzen im Kindergartenalter | Jürgen Kühnis et al. | Abstract
