Wie können Kinder lernen, ihren Lernprozess selbst zu überwachen und zu steuern – und wie können Lehrpersonen sie dabei gezielt unterstützen?
Worüber es im Forschungsprojekt DEEP-SRL geht
Das Forschungsprojekt DEEP-SRL der Forschungsprofessur Digitales Lernen und Lehren untersucht, wie Schüler:innen mit unterschiedlichen Voraussetzungen im selbstregulierten Lernen in digitalen Lernumgebungen gefördert werden können und wie Lehrpersonen sie dabei wirkungsvoll unterstützen können. Das Kooperationsprojekt mit der EPFL wird von der Jacobs Foundation gefördert und ist Teil des Forschungskonsortiums DEEP.
Durchführung mit 36 Klassen im Frühling 2025
Im Frühling 2025 nahmen 670 Schüler:innen aus 36 Klassen in 9 verschiedenen Kantonen an diesem Projekt teil. Das Projektteam besuchte alle Klassen und führte mit ihnen einen Workshop zum Thema selbstreguliertes Lernen und Metakognition durch. Dabei lernten die Kinder das Monster Meku kennen, welches sie darin unterstützt, ihren Lernprozess mit gezielten Fragen zu reflektieren und zu steuern.
Unterrichtseinheit auf LearningView
Anschliessend arbeiteten die Schüler:innen der 5. Klassen in einer vom PHSZ-Team entwickelten, fächerübergreifenden Unterrichtseinheit zum Thema Gletscher auf der Lernplattform
LearningView. Ihre Aufgabe: Selbstständig Inhalte zu einem ausgewählten Gletscherphänomen recherchieren und einen Beitrag für das fiktive GEO4all-Magazin verfassen. Über 4 Wochen erarbeiteten die Kinder dabei projektartig Kompetenzen aus den Bereichen NMG, Deutsch sowie Medien und Informatik. Dabei wurden sie vom virtuellen Monster Meku begleitet, das ihnen immer wieder Fragen zu ihrem Lernprozess stellte. Diese metakognitiven Prompts sollten die Lernenden dazu anregen, ihr Lernen zu überwachen und zu regulieren.
Wettbewerb und laufende Datenauswertung
Die über 600 entstandenen Zeitschriftenartikel wurden begutachtet und die besten Klassenteams bestimmt. Im Oktober wurden die vier Gewinnerklassen gekürt und vor Ort die Preise übergeben. Herzliche Gratulation und ein grosses Dankeschön an alle teilnehmenden Klassen!
Um das selbstregulierte Lernen und den Effekt der metakognitiven Prompts zu erforschen, wurden vor, während und nach der Unterrichtseinheit Interviews und Fragebogenerhebungen mit den Schüler:innen und den Lehrpersonen durchgeführt. Die Auswertung der umfangreichen Daten hat bereits begonnen. Die Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt werden nach und nach auf der Projektseite publiziert: https://www.deep-srl.ch/.
31. Oktober 2025
