«Können Sie mich hören?»
Ein Leitfaden für die synchrone Online-Lehre an Hochschulen
Online-Lehrveranstaltungen an Hochschulen werden oftmals als synchroner Online-Unterricht durchgeführt: Mittels Videokonferenztools wie Microsoft Teams oder Zoom befinden sich die Beteiligten zur selben Zeit im virtuellen Raum und können miteinander interagieren. Diese Form bietet örtliche Unabhängigkeit und Flexibilität, weist jedoch spezifische Unterschiede zu Vor-Ort- Lernräumen hin. Die in synchronen Online-Settings oftmals zu Beginn gestellte Frage der lehrenden Person, ob sie denn zu hören oder ihre Präsentation zu sehen sei, ist dafür bezeichnend.
Für lernwirksame Online-Lehre
Ein Team aus Forschenden und Dozierenden der Pädagogischen Hochschule Schwyz und der Hochschule Luzern – Informatik hat einen Leitfaden für die synchrone Online-Lehre an Hochschulen entwickelt. Anhand der Unterschiede zwischen virtuellem und physischem Raum werden konkrete Anregungen zur Planung und Durchführung von synchronem Online-Unterricht gegeben, und es wird aufgezeigt, was einen lernwirksamen synchronen Online-Unterricht auszeichnet.
So müsse beispielsweise der Blick der Teilnehmenden im Online-Setting explizit gelenkt werden, ganz im Gegensatz zum realen Unterrichtsraum. Dies könne die lehrende Person mit entsprechenden Hinweisen oder einem Mauszeiger lösen. Der online fehlende gemeinsame Erfahrungsraum ist beim Unterricht vor Ort durch die physische Anwesenheit der anderen gegeben und hat pädagogische Relevanz. Mit kollaborativen Whiteboards liesse sich das im virtuellen Raum konstituieren.
Der Leitfaden wurde im Rahmen des von swissuniversities geförderten Projekts «P8 Digitale Lehre–Digitale Präsenz–Digitales Studium» für Hochschuldozierende entwickelt. Die Erkenntnisse und Anregungen lassen sich aber auch in der Weiterbildung anwenden.
27. Oktober 2023
