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Anita Sandmeier Rupena, Prof. Dr.
Leiterin Forschungsprofessur Personalentwicklung im Schulkontext
T +41 41 859 05 71
anita.sandmeier@phsz.chFunktionen
- Forschungsprofessur "Personalentwicklung im Schulkontext" im Institut "Professionsforschung und Personalentwicklung"
- Leitung Stabsstelle Betriebliche Gesundheitsförderung
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Schwerpunkte
- Betriebliche Gesundheitsförderung in Schulen: Organisationale Gesundheitsinterventionen. Gesundheit und Schulentwicklung.
- Personalentwicklung im Schulkontext: Professionalisierung von Lehrpersonen. Gesundheit und berufliche Mobilität von Lehrpersonen. Personalbindung und Lehrpersonenmangel. Wirksame Weiterbildungen.
- Schulische Gesundheitsförderung: Implementation und Steuerung von Gesundheitsförderung.
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Aus- und Weiterbildung
- 2009: Promotion im Fach Pädagogische Psychologie, Prof. Dr. mult. Helmut Fend, Universität Zürich zum Thema der Entwicklung der psychischen Gesundheit im Lebensverlauf
- 2002: Lizentiat der philosophischen Fakultät der Universität Zürich (Erziehungswissenschaften, Publizistik)
- Seit 2002: Diverse Weiterbildungen in Forschungsmethodik und Hochschuldidaktik
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Berufsbiografie
- Seit 2024: Co-Convenor EERA Network 08 "Health and Wellbeing Education"
- Seit 2023: Redaktorin Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaft
- Seit 2021: Leitung Forschungsprofessur Personalentwicklung im Schulkontext, PHSZ, Goldau
- 2016-2020: Leiterin Offenes Forschungsprogramm und freie Projekte, Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau
- 2015-2020: Methodenberatung, Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau
- Seit 2014: Senior Researcher Institut Professionsforschung und Personalentwicklung IPP, Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau
- 2011-2014: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Pädagogische Hochschule FHNW, Brugg
- 2008-2010: Co-Leiterin Kompetenzzentrum RessourcenPlus R+, Hochschule für Soziale Arbeit, FHNW, Olten
- 2005-2008: Co-Leiterin FS&S - Forschungsbereich Schulqualität und Schulentwicklung, Pädagogisches Institut, Universität Zürich
- 2001-2008: Wissenschaftliche (Ober)Assistentin (mit Lehrauftrag), Pädagogisches Institut, Universität Zürich
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Mitgliedschaften
- Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung
- Allianz Betriebliche Gesundheitsförderung in Schulen
- European Educational Research Association (EERA)
- Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung GEBF
- Public Health Schweiz
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Monografien
- Herzog, S., Sandmeier, A. & Affolter, B. (2021). Gesunde Lehrkräfte in gesunden Schulen - Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer.
- Sandmeier, A. (2010). Psychische Gesundheit und Lebensbewältigung vom Jugendalter ins frühe Erwachsenenalter. Der Einfluss von Beziehungserfahrungen auf die Entwicklung von Ich-Stärke. Abhandlung zur Erlangung der Doktorwürde an der Philosophischen Fakultät der Universität Zürich. (http://opac.nebis.ch/ediss/20100908_003203825.pdf)
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Beiträge in Fachzeitschriften
- Leksy, K., Gawron, G., Rosário, R., Sormunen, M., Velasco, V., Sandmeier, A., ... & Dadaczynski, K. (2024). The importance of school leaders in school health promotion. A European call for systematic integration of health in professional development. Frontiers in Public Health, 11, 1297970.
- Sandmeier, A., & Schmid-Kühn, S. M. (2024). Ausstiege aus dem Lehrkräfteberuf. Eine Bestandsaufnahme in Deutschland und ein Blick ins Nachbarland Schweiz. SchulVerwaltung Hessen Rheinland-Pfalz. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, 29(5), 136–138.
- Sandmeier, A., & Herzog, S. (2024). Maßnahmen gegen den Lehrkräftemangel in der Schweiz. Eine empirische Perspektive. Journal für LehrerInnenbildung, 24(1), 28–38.
- Sandmeier, A. (2024). Berufliche Gesundheit von Lehrpersonen als Teil des Professionsverständnisses . BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 42(1), 20–31.
- Sandmeier, A. (2023). Arbeitsengagement und Ressourcen von Lehrkräften in verschiedenen Laufbahnphasen. In M. Keller-Schneider & A. Sandmeier (Hrsg.), Positive Beanspruchungsfolgen im Lehrer*innenberuf, 37(2), S. 173–191. Landau: Verlag Empirische Pädagogik.
- Keller-Schneider, M., & Sandmeier, A. (Hrsg.). (2023). Positive Beanspruchungsfolgen im Lehrer*innenberuf, 37 (2). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.
- Muehlhausen, J., Spurk, D., Hirschi, A. and Sandmeier, A. (2023), "Called to stay? The moderating roles of feedback from others and role clarity in the relationship between experiencing a calling and organizational embeddedness", Career Development International. https://doi.org/10.1108/CDI-06-2022-0167
- Betschart, S., Sandmeier, A., Skedsmo, G., Hascher, T., Okan, O., & Dadaczynski, K. (2022). The Importance of School Leaders’ Attitudes and Health Literacy to the Implementation of a Health-Promoting Schools Approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(22), 14829.
- Sandmeier, A., Baeriswyl, S., Krause, A., & Muehlhausen, J. (2022). Work until you drop: Effects of work overload, prolonging working hours, and autonomy need satisfaction on exhaustion in teachers. Teaching and Teacher Education, 118, 103843.
- Sandmeier, A., Hanke, U. & Gubler, M. (2021). Entwicklung und Validierung eines praxistauglichen Evaluationsinstruments zur Messung und Optimierung von Lerntransfer. Zeitschrift für Evaluation, 20(1), 11–36.
- Vetter, M., & Sandmeier, A. (2020). Psychomotricity: Effects of psychomotor interventions from the perspective of teachers. European Psychomotricity Journal, 12(1), 30–42.
- Sandmeier, A., & Mandel, D. (2020). Arbeitsengagement zur Messung von positiver beruflicher Beanspruchung im Lehrberuf – eine berufsübergreifende Validierung. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Online Vorveröffentlichung. doi:10.1024/1010-0652/a000278
- Kunz Heim, D., Sandmeier, A., Hänggi, Y., Safi, N., & Cina, A. (2019). Training zum Umgang mit Unterrichtsstörungen: Effekte auf die Gesundheit von Lehrkräften. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. doi:10.1007/s11618-019-00900-5
- Sandmeier, A., Hanke, U., & Gubler, M. (2019). Messung und Optimierung von Lerntransfer. Education Permanente, (3), 51–52.
- Sandmeier, A., Gubler, M., & Herzog, S. (2018). Berufliche Mobilität von Lehrpersonen - Ein strukturierter Überblick über das Forschungsfeld. Journal for Educational Research Online/Journal für Bildungsforschung Online, 10(2), 54–73.
- Sandmeier, A., Hanke, U., & Gubler, M. (2018). Die Bedeutung der Gestaltung des Lernfelds und des Funktionsfelds für den subjektiven Erfolg betrieblicher Weiterbildung. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 41(1), 41–55. doi:10.1007/s40955-018-0105-9
- Sandmeier, A., Kunz Heim, D., Windlin, B. & Krause, A. (2017). Negative Beanspruchung von Schweizer Lehrpersonen. Trends von 2006 bis 2014. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 39 (1), 75–94.
- Kunz Heim, D., Sandmeier, A. & Krause, A. (2014). Beanspruchung bei Schweizer Lehrpersonen. Beiträge zur Lehrerbildung, 32 (2), 280 - 295.
- Kunz Heim, D., Sandmeier, A., & Krause, A. (2014). Effekte von arbeitsbedingten und personalen Ressourcen auf das Arbeitsengagement und das Engagement für Schulentwicklung bei Lehrpersonen. Empirische Pädagogik, 28 (2), 147 - 170.
- Sandmeier, Anita (2005). Selbstwertentwicklung vom Jugendalter bis ins frühe Erwachsenenalter - eine geschlechtsspezifische Analyse. In Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 1, S. 52 - 66.
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Beiträge in Herausgeberwerken
- Herzog, S., & Sandmeier, A. (2024). Ausstieg aus dem Lehrberuf: Wege, Gründe und Folgerungen für den Arbeitsort Schule. In Abbrüche, Ausstiege und andere Wege aus Lehramtsausbildung und Lehrerberuf (S. 184–200). Weinheim: Beltz Juventa.
- Herzog, S., Sandmeier, A. & Terhart, E. (2020). Berufliche Biografien und berufliche Mobilität von Lehrerinnen und Lehrern. In T. Hascher, T.-S. Idel & W. Helsper (Hrsg.), Handbuch Schulforschung (S. 1–18). Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24734-8_60-1
- Sandmeier, A., Mustafić, M., & Krause, A. (2020). Gesundheit und Selbstregulation in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In C. Cramer, J. König, M. Rothland & S. Blömeke (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 123–130). Bad Heilbrunn: Klinkhart.
- Busch, I., & Sandmeier, A. (2019). Achtsamkeit als Ressource im Lehrberuf: Balance von Engagement und Distanz. In D. Vogel & U. Frischknecht-Tobler (Hrsg.), Achtsamkeit in Schule und Bildung (S. 251–260). Bern: hep.
- Schuler, P. & Sandmeier, A. (2014). Das Zürcher Ressourcen Modell in der Psychiatrischen Station für Jugendliche. In M. Storch & A. Riedener Nussbaum (Hrsg.). Ich packs! - Selbstmanagement mit dem Zürcher Ressourcenmodell für Jugendliche. 2. Überarbeitete/erweiterte Auflage. Bern: Hans Huber.
- Sandmeier, A. (2010). Psychische Gesundheit im Lebensverlauf – Die geschlechtsspezifische Bedeutung von sozial-emotionalen Beziehungen. In H. Fend, F. Berger & U. Grob (Hrsg.). Lebensverläufe und Lebensbewältigung von der späten Kindheit ins Erwachsenenalter . Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
- Sandmeier, A. & Maag Merki, K. (2006). Politische Kompetenzen. In K. Maag Merki (Hrsg.). Lernort Gymnasium: Individuelle Entwicklungsverläufe und Schulerfahrungen. Bern: Haupt. Maag Merki, K., Sandmeier, A., Schuler, P. & Fend, H. (2005). Schule wohin? Schulentwicklung und Qualitätsmanagement im 21. Jahrhundert. Zürich: FS&S – Forschungsbereich Schulqualität & Schulentwicklung, Pädagogisches Institut, Universität Zürich.
- Fend, Helmut & Sandmeier, Anita (2004). Wohlbefinden in der Schule: "Wellness" oder Indiz für gelungene Pädagogik? In T. Hascher (Hrsg.), Schule positiv erleben. Ergebnisse und Erkenntnisse zum Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern (S.161 -183). Bern: Haupt.
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Andere Publikationen
- Sandmeier, A. & Herzog, S. (2022). Lehrkräftemangel – Fakten, Gründe, Massnahmen. Goldau: Pädagogische Hochschule Schwyz. DOI: 10.5281/zenodo.6983545
- Herzog, S. & Sandmeier, A. (2022). Berufsbiografien von Lehrpersonen im Blickfeld der Forschung. Schulblatt Nidwalden, 2, 6-7
- Sandmeier, A., Betschart, S., Perrenoud, O. & Skedsmo, G. (2021). HEPISCO (Health Promotion In Schools in Times of Covid 19) – Studie. Erste Ergebnisse zur Gesundheit von Schweizer Schulleiter/innen. Goldau: Pädagogische Hochschule Schwyz.
- Sandmeier, A., & Mühlhausen, J. (2020). Was hält Lehrpersonen in der Schule? (WahLiS-Studie). Belastungen und Ressourcen auf der Schulebene. Goldau: Pädagogische Hochschule Schwyz. DOI: 10.5281/zenodo.3595206
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Vorträge
- Sandmeier, A. (2024). Messung und Optimierung von Lerntransfer. Keynote an der Nationalen Qualitätstagung des Schweizerischen Verbands für Weiterbildung, 6. November, Bern.
- Sandmeier, A., Betschart, S., & Skedsmo, G. (2024). Gesundheitskompetenz: Die Rolle von Schulleitungen in der Schulgesundheitsförderung. Paper Präsentation, Jahrestagung Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen, 25. September, Wien.
- Sandmeier, A. & Herzog, S. Betriebliche Gesundheitsförderung in Schulen: Grundlagen, Massnahmen und Konzepte. Workshop am Ostschweizer Schulleitungsforum, 20. September 2024, Chur.
- Sandmeier, A., & Koch, L. (2024). Context Matters: A case study of an organizational health intervention to improve teachers' working conditions and health Paper-Präsentation, European Conference on Educational Research (ECER), 30. August, Nicosia (Cyprus).
- Koch, L., & Sandmeier, A. (2024). Grasping the Complexity of Participation in Workplace Health Promotion in Schools: A Case Study from Switzerland. Paper Präsentation, European Conference of Educational Research (ECER), 29. August, Nicosia (Zypern).
- Koch, L., & Sandmeier, A. (2024). Participation in Workplace Health Intervention in Schools – Applying a Public Health Perspective. Paper Präsentation und Chair im Symposium “Teachers health – Antecedents and Promotion”, Kongress der Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung, 26.6.2024, Locarno.
- Sandmeier, A. (2023). Gesunde Lehrkräfte in gesunden Schulen. Keynote an der swiss didac, 20. November, Bern.
- Sandmeier, A., Dadaczynski, K., Okan O., Betschart S. & Skedsmo G. (2023). Work-related stress, coping behaviors, and emotional exhaustion of school principals from Germany and Switzerland. Results of the COVID-HL Study. Paper-Präsentation an der European Public Health Conference, 11.November, Dublin (Irland).
- Sandmeier, A. (2023). Prozessbegleitung „Schule handelt“ – Hinweise aus dem Forschungsprojekt Ge*3. Herbstintervision der Schulberater, 24. Oktober, Online.
- Sandmeier, A., Dadaczynski, K., Orkan, O., Betschart, S. & Skedsmo. G. (2023). Work-related stress, coping behaviors, and emotional exhaustion of school principals from Germany and Switzerland. Results of the COVID-HL Study. Paper-Präsentation, European Conference on Educational Research, 25. August, Glasgow (Schottland).
- Sandmeier, A. (2023). Auswirkungen des Lehrpersonenmangels auf die Profession – Qualitativ hochstehende LLB zwischen Vision und Realität. Workshop, Forum Lehrerinnen und Lehrerbildung, 17. Mai, Au (Wädenswil).
- Sandmeier, A. (2023). Gesundheitsförderung in Krisenzeiten – Ergebnisse der vergleichenden Studien der PHSZ. Vortrag, Allianz Betriebliche Gesundheitsförderung, 27. April, Bern.
- Sandmeier, A. (2023). Wirksame Weiterbildungen – mehr als gute Kursleitungen. Referat, Abteilung W+D phsz, 19. April, Goldau.
- Dadaczynski, K., Sandmeier, A., Orkan, O., Skedsmo, G. & Messer, M. (2023). Arbeitsbezogener Stress, Bewältigungsverhalten und emotionale Erschöpfung von Schulleitungen aus Deutschland und der Schweiz. Ergebnisse der COVID-HL Studie. Referat an der 10. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung GEBF , 2. März in Duisburg-Essen (D).
- Sandmeier, A. (2023). Gesunde Lehrkräfte in gesunden Schulen – Betriebliche Gesundheitsförderung. Workshop an der Nationalen Tagung Gesunde Schulen, 21. Januar, Bern.
- Sandmeier, A. (2023). Finanzierung von Forschungsprojekten – Geldquellen und Antragsstellung. Input an der Klausur der PHSZ, 14. Januar, Oberägeri.
- Sandmeier, A. (2022). Gesund bleiben im Lehrberuf - Balance von Engagement und Distanz. Hauptreferat, Brückentag der Pädagogischen Hochschule Bern, 26. November, Bern (Schweiz).
- Betschart, S., Sandmeier, A. & Skedsmo, G. (2022). School Leaders’ Covid-Related Health Literacy and Health Promotion in Schools. Paper-Präsentation, European Public Health Conference, 12. November, Berlin (Deutschland).
- Sandmeier, A. (2022). Lehrkräftemangel in Deutschland, Österreich und der Schweiz – Problemlagen und Lösungsmöglichkeiten in den DACH Ländern. Panelist am Roundtable, World Education Leadership Symposium, 29. September, Zug (Online).
- Betschart, S., Sandmeier, A., Hascher, T. & Skedsmo, G. (2022). Implementation von Gesundheitsförderung in der Schweiz: Faktoren auf Kontext- und Schulleitungsebene. Ein Vergleich zwischen der Deutschschweiz und der Romandie. Paper-Präsentation am Kongress der Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung, 12. September, Lausanne (Schweiz).
- Sandmeier, A., Skedsmo, G. & Adams, D. (2022). School Leaders’ Approaches to Health Promotion in Schools – an empirical Study. Paper-Präsentation and Chair im Symposium «School Health Promotion in Different National Contexts—Perspectives from Malaysia, Switzerland, Poland and Italy» an der European Conference of Educational Research (ECER), 9. September, Yerivan (Online).
- Sandmeier, A. & Mühlhausen, J. (2022). Arbeitsengagement - Einflussfaktoren über die Berufslaufbahn. Referat und Chair im Symposium «Gesundheit im Lehrberuf - Erfassung, Förderung und Wirkungen», Kongress der Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung, 12. September, Lausanne (Schweiz).
- Sandmeier, A. & Mühlhausen, J. (2022). Occupational fit across the teaching career: The impact of work overload, job und personal resources. Paper-Präsentation. American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting, 24.April, San Diego (USA).
- Sandmeier, A. (2021). Gesund bleiben im Lehrberuf - Balance von Engagement und Distanz. Impulsreferat an der Halbtagung Salut-O-Genese, 18.11.21, Pädagogische Hochschule Bern, Bern.
- Sandmeier, A., Skedsmo, G., Betschart, S. & Perrenoud, O. Bewältigung der Covid-19-Pandemie und Gesundheit der Schulleiterinnen und Schulleiter: Erste Ergebnisse der Schweizweiten Schulleitungsbefragung HEPISCO. Paperpräsentation am World Education Leadership Symposium (WELS), 17.9.21, Zug (Online).
- Adams, D., Sandmeier, A. & Skedsmo, G.. School Leadership that Supports Health Promotion in Schools: A Systematic Literature Review. Paperpräsentation an der European Conference of Education Research (ECER), 9.9.21, Genf (Online).
- Sandmeier, A., Skedsmo, G. & Adams, D. School Leaders’ Approaches to Health Promotion in Schools – an empirical Study. Paperpräsentation an der European Conference of Educational Research (ECER), 9.9.2021, Genf (Online).
- Sandmeier, A. & Mühlhausen, J. Self-endangering coping strategies – An explaining mechanism why workload leads to exhaustion and burnout. Paper-Präsentation am AERA Annual Meeting, 20.4.21, Orlando (Online).
- Imlig, N., Bannwart, A. & Sandmeier, A. Neukonzeption der Berufseinführung als kooperatives Projekt - Gemeinsame Aufgabe von Pädagogischer Hochschule, Schule und Bildungsverwaltung. Referat an der Tagung "Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung?", 15. März 2021, Regensburg (Online).
- Sandmeier, A., Kunz Heim, D. & Cina, A. Sicher im Umgang mit Unterrichtsstörungen – Effekte eines Trainings auf die Belastung, die Selbstkognitionen und das Stressempfinden von Lehrpersonen. Paperpräsentation am Kongress der Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung, 31.8.20, Online.
- Sandmeier, A. & Mühlhausen, J. Self-endangering coping strategies – An explaining mechanism why workload leads to exhaustion and burnout? Paper-Präsentation am AERA Annual Meeting, 20.4.20, San Francisco (kurzfristig abgesagt wegen Corona).
- Occupational embeddedness of early career teachers – the importance of role stress and support. Paper-Präsentation an der 18th Biennial EARLI Conference, 13.08.2019 in Aachen.
- Selbstgefährdendes Bewältigungsverhalten und emotionale Erschöpfung (WahLiS-Studie). Paper-Präsentation im Symposium «Belastungserleben von Lehrpersonen – Ursachen, Risiken und Folgen für ihr Engage-ment und Wohlbefinden» Kongress der Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung, 26.06.2019 in Basel.
- Mühlhausen, J., & Sandmeier, A. (2019). Subjektive Belastung durch Anforderungen an die berufliche Rolle, personale und soziale Ressourcen - wie bedeutsam sind sie für die Einschätzung der Passung zur eigenen Profession? Paper-Präsentation und Chair im Symposium «Wahrnehmung von beruflichen Anforderungen im Berufseinstieg – Einflussfaktoren, Profile und Auswirkungen», Kongress der Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung, 27.6.2019, Basel.
- Selbstgefährdendes Bewältigungsverhalten und emotionale Erschöpfung (WahLiS-Studie). Paper-Präsentation im Symposium «Belastungserleben von Lehrpersonen – Ursachen, Risiken und Folgen für ihr Engage-ment und Wohlbefinden» an der Fachtagung am Kongress der Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung, 26.06.2019 in Basel.
- Subjektive Belastung durch Anforderungen an die berufliche Rolle, personale und soziale Ressourcen - wie bedeutsam sind sie für die Einscha_tzung der Passung zur eigenen Profession? (gemeinsam mit Julia Mühlhausen). Paper-Präsentation und Chair im Symposium "Wahrnehmung von beruflichen Anforderungen im Berufseinstieg – Einflussfaktoren, Profile und Auswirkungen" am Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung, 26.06.2019 in Basel.
- Betriebliche Gesundheitsförderung an Schulen – Relevanz, Ziel und Gestaltung. Hauptreferat gehalten am 8. Forum Starke Volksschulen Schwyz, 15.05.2019 in Pfäffikon/SZ.
- Eingebundenheit in den Lehrberuf beim Berufseinstieg: Zusammenhang mit Belastungen, Kompetenz und Unterstützung (WahLiS-Studie). Paper-Präsentation und Chair im Symposium «Berufseinstieg – Welche Rolle spielen Belastungen, personale und soziale Ressourcen für den Verbleib im Beruf?» an der Fachtagung «Wege in den Lehrberuf», 13.09.2018 in Brugg
- Negative und positive Beanspruchung im Lehrerberuf – Hauptreferat im Referatezyklus zum Thema «Belastung, Bewältigung und Beanspruchung im Lehrberuf» an der Pädagogischen Hochschule Schwyz, 24.05.2018 in Goldau.
- Achtsamkeit als Ressource im Lehrberuf. Workshop (gemeinsam mit Ingrid Busch) an der Fachtagung «Achtsamkeit in Schule und Bildung», 10.03.2018 in Luzern.
- Evaluation von Lerntransfer beruflicher Weiterbildung. Workshop (gemeinsam mit Ulrike Hanke) an der Fachtagung «Lerntransfer und der Wert beruflicher Weiterbildung», 30.11.2017 in Zürich.
- Lerntransfer aus der beruflichen Weiterbildung. Symposiumsbeitrag (gemeinsam mit Martin Gubler und Ulrike Hanke) am Bildungs- und Schulleitungssymposium, 08.09.2017 in Zug.
- Fluktuationsabsichten von Lehrpersonen im berufsübergreifenden Vergleich. Symposiumsbeitrag (gemeinsam mit Martin Gubler und Debbie Mandel) am Bildungs- und Schulleitungssymposium, 08.09.2017 in Zug.
- Positive berufliche Beanspruchung – Berufsspezifische Unterschiede. Symposiumsbeitrag (gemeinsam mit Debbie Mandel und Martin Gubler) am Kongress der Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung, 27.6.2016 in Fribourg.
- Gesundbleiben im Lehrberuf - Balance zwischen Engagement und Distanz. Schulinterner Workshop geleitet an der Sekundarschule sek eins höfe, am 29.3.2017 in Wollerau.
- Burnout im Lehrberuf. Referat gehalten am Lehrstuhl Sonderpädagogik, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich am 26.10.2016 in Zürich.
- Längsschnittliches Monitoring in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Referat gehalten zusammen mit Nancy Eckert am Kongress der Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung, am 1.7.2016 in Lausanne
- Negative Beanspruchung von Schweizer Lehrpersonen. Trends 2006 - 2014. Referat gehalten am Kongress der Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung, am 30.6.2016 in Lausanne.
- Gesund bleiben im Lehrberuf. Schulinterner Workshop geleitet an der Realschule Schaan (FL), am 1./2.4.2015 und 30.5.2015.
- Gesundbleiben im Lehrberuf - Balance zwischen Engagement und Distanz. Schulinterner Workshop geleitet an der Sekundarschule sek eins höfe, am 27.4.2016 in Wollerau.
- Gesund bleiben im Lehrberuf - Der wissenschaftliche Blick. Hauptreferat gehalten an der Tagung Netzwerk Praxisbegleitung an der Universität Freiburg, am 22.1.2016 in Freiburg.
- Auswirkungen der Weiterbildung 'Unterrichtsstörungen sicher begegnen' auf die Lehrperson-Schüler Beziehung. Referat gehalten am Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften DGfE, am 12.3.2014 in Berlin.
- Predictors of teacher work engagement - Findings from a representative study in Switzerland. Referat, gehalten an der 16. European Conference on Developmental Psychology, am 5.9.2013 in Lausanne.
- Förderung von Gesundheitskompetenz in Schule und Familie: Das Projekt ESSKI. Referat gehalten an der Swiss Public Health Conference, am 28.8.2009 in Zürich.
- Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus dem Programm 'Eltern und Schule stärken Kinder ESSKI’. Referat gehalten gemeinsam mit Barbara Fäh an der 2. Fachtagung Klinische Sozialarbeit, am 4.6.2009 in Olten.
- ESSKI - Ein Programm zur Förderung von psychosozialer Gesundheit in Schule und Elternhaus. Workshop am 2. Kongress für Kinder- und Jugendförderung durchgeführt am 6.7.2009 in Engelberg. Förderung von Lebenskompetenzen: Eine Aufgabe von Schule und/oder Familie? Schule ist Bildung. Oder doch Erziehung? Referat gehalten im Rahmen der Vortragsreihe der PHZ, am 11.11.2008 in Luzern.
- Sozial-emotionale Beziehungen in Familie und Schule: Auswirkungen auf die psychosoziale Entwicklung im Übergang ins Erwachsenenalter. Referat gehalten am 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften, 19.3.2008 in Dresden.
- Relationships in family, peer group, and school and their influence on psychological health: Compensation across contexts? Referat gehalten an der 13th European Conference on Developmental Psychology, am 21.8.2007 in Jena.
- Beziehungen im Jugendalter und ihr kurz- und langfristiger Einfluss auf die psychische Gesundheit im Übergang ins Erwachsenenalter. Referat gehalten an der Swiss Public Health Conference, am 22.6.2007 in Olten.
- Individuelle Bedingungen für schulisches Wohlbefinden von Mädchen und Jungen im Kontext unterschiedlicher Schulformen. Referat gehalten am 16. Zürcher Kinder- und Jugendpsychiatrischen Symposium "Schule und psychische Störungen", am 17.9.2004 in Zürich.
- Self-Esteem - Gender Differences in Stability and Antecendents. Poster präsentiert am 18th Biennial ISSBD-Meeting, am 14.7.2004 in Ghent (Belgien).